岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，潜藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。

一年好景君须记，正是语文教研时。在这个满目苍翠的初夏之际，为了提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向，提升教师教学的实践能力，加快教师的专业成长步伐。 4月29日上午，我校邀请了语文教研员吴宏燕来校指导课堂教学，一起研析我校五年级二班刘倩倩老师执教的课例《自相矛盾》。

课堂执教展风采，评课反思明得失。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到今”。刘老师从单元整体要素入手，挖掘出本单元的核心素养目标——思维，以此入题，引出课文《自相矛盾》，将思维这一要素贯穿教学始终，让学生在课堂教学中落实语文素养！

“教而不研则浅，研而不教则空。”精彩的课堂结束以后，教研员带领着本校所有语文组进行精彩评课。

专家讲座去迷雾，校长总结寄期望。

高山仰止，方才知疏，会上教研员吴老师还带来一场高站位、高水平、高质量的专题培训讲座“在阅读中培养学生的思维素养”。在讲座中，教研员向老师们抛出“阅读与思维是什么？”这一话题，引发老师们思考。接着，吴老师以我校周一早上的升旗仪式为例，对我校国旗下讲话学生表现出来的学科素养进行高度赞扬！以点带面，深入浅出地指出了教学中对学生素养培养的重要性！接着，又以刘老师这节课为课例，以“思维”的培养为抓手，对本堂课进行深入复盘，让我们受益匪浅。

会后，我校王校长代表我校所有语文教师感谢吴老师带来的饕餮盛宴，并指出我校对学生思维和素养的重视和培养，切实落实思问课堂。并对我校语文教师提出新的期望：加强阅读，不断地提升教学能力，精研课堂，抓住课堂主阵地。

最后，吴老师还带来了她创作的一首新诗《等雪》，在吴老师动情地朗诵中，我们再次被吴老师深厚的文学素养所折服，这首诗也点燃我们心中的教育之火，照亮老师们的专业成长之路。