2024年12月26日，子弟小学开展了一场以“科学用网，助力学习”为主题的教育课堂，旨在引导学生树立科学的用网观念，充分发挥网络在学习中的积极作用，提升学生的学习效率和网络素养。

课堂中，老师以数据为引入，指出我国网民平均每周上网时长达到29.5小时，这引发了学生对科学用网重要性的思考。通过案例分析与互动提问，学生们分享了自己对网络的认知，并认识到网络既是信息传输和共享的虚拟平台，也可能因不合理使用导致时间浪费甚至迷失方向。

在课堂的重点环节，老师通过“情境分析”帮助学生理解网络的双面性，并结合肖某和小孙的案例，启发学生思考如何利用网络提升学习效率。比如，老师展示了一些常用的学习平台及其功能，如通过搜索引擎获取学习资源、利用线上课程巩固知识、以及通过专业软件完成学术研究。这些内容拓宽了学生们对网络学习用途的认知，也让他们意识到科学用网的重要性。

课堂还特别设置了互动环节。学生们在“线上学习技巧分享”中踊跃发言，交流自己在网络学习中的经验。例如，有学生提到利用网络学习外语，通过软件定期测试自己的水平；还有学生提到用科学平台学习编程技能。这些分享让同学们深刻感受到网络在学习中的巨大潜力。

为了巩固学习成果，老师通过视频总结科学用网的四大原则，包括合理规划上网时间、优先学习相关内容、谨慎选择网络娱乐方式、以及主动规避不良信息。学生们通过随堂练习检验了对这些原则的理解，并表示将在未来积极践行科学用网的理念。

此次活动通过“科学用网，助力学习”的主题课堂，不仅帮助学生认识到网络在学习中的正面作用，也让他们掌握了科学用网的具体方法。这一课堂在子弟小学校赢得了学生和教师的一致好评。许多学生表示，将以课堂中学习到的技巧为基础，更合理地使用网络，提升学习效率，并减少网络娱乐对学习的干扰。

本次活动的意义不仅在于提升学生的网络素养，更在于培养他们自主学习和健康成长的能力。子弟小学通过本次课堂成功营造了关注网络健康、推动科学学习的良好氛围。

撰稿：西南交通大学大学生心理学会 王晨

相关报道：【四川教育在线】西南交大子弟小学引导学生科学用网