11月29日，我们班的杨宇臻妈妈杨老师给一年级2班的孩子们上了一节关于“高山植物与气候变化”的生动的科普课。

在这一节主题为“高山植物与气候变化”的课上，杨老师给孩子们介绍了高山植物和高寒生境的定义，及其主要的特征比如，高山植物一般矮小、生产力低下。高寒生境通常没有乔木、年均温低、紫外线强，风大，土壤贫瘠，生长季节短，可见，高山植物的生长环境恶劣。

孩子们对于大自然的这些气候现象，以及为了适应这些环境条件高山表现出千奇百怪、形态各异的形态特征产生了浓厚的兴趣，一个个认认真真的看着黑板，听得津津有味。

接着杨老师介绍了高山植物为了适应恶劣环境演化的适应特征：个子矮小、生物量低、根系繁茂、叶片银色、花冠成抛物线等。

植物们为了适应各种寒冷的环境而表现出千奇百怪的形态，如：自带暖房的植物——塔黄，在严寒之下生存下来，长出了伞形的花瓣。

孩子们对此感同身受，都踊跃举手发言，为植物们出谋划策，关于植物如何解决保温的问题，纷纷发表自己的观点。

最后，杨老师给孩子们介绍了什么是气候变化，及其对地球的危害。然后提出一个开放性的问题：随着气候变暖，适应了寒冷环境的高寒植物不断地往高海拔地区迁移，其生境逐渐丧失或者变小这些植物最终将何去何从？

对于这个问题，孩子们表现出超高的理解力和想象力。有的孩子说，植物可以互相撑扶着往上面长。有的孩子说，我们可以在山顶扩大一点地方让植物生长。也有理性一点的孩子很犀利地指出：植物都往上面长就要被风吹走了。这时候，孩子们恍然大悟：我们要保护环境，不要让气候变化太快，让植物没地方生长，那样的话就有很多植物会消失！

孩子逐渐明朗的思维过程让杨老师很是惊喜：这节课的效果达到啦，孩子们都懂得了保护环境，控制气候变化对人类和其他生物的重要性啦！

供图：崔老师

文稿：王茗恩妈妈

修订：杨宇臻妈妈

审核：2019级2班宣传组